O artigo das macrotendências (com Gustavo Lima, 2014) é o texto mais lido na formação de professores de educação ambiental no Brasil. Layrargues nomeou o que os professores sentiam mas não conseguiam articular: há diferentes projetos políticos dentro do que se chama 'educação ambiental'. Separar a EA conservacionista (proteger a natureza sem questionar o sistema) da pragmática (reciclar, consumir verde) da crítica (questionar as raízes sociais da crise) é a operação conceitual mais importante que um professor de EA precisa fazer. Layrargues fornece o vocabulário.Por que importa
Contribuições ao pensamento
Mapeamento das macrotendências da EA brasileira
Com Gustavo Lima, identificou e caracterizou as macrotendências conservacionista, pragmática e crítica na educação ambiental brasileira.
Crítica ao pragmatismo ambiental
Demonstrou como a educação ambiental pragmática (focada em reciclagem, consumo verde) reforça a lógica do mercado em vez de questioná-la.
Pedagogia da complexidade ambiental
Propôs uma abordagem que articula complexidade, interdisciplinaridade e justiça socioambiental na formação de educadores.
Layrargues desenvolveu suas pesquisas no período de consolidação da Política Nacional de Educação Ambiental (1999) e dos debates sobre a Rio+10 e Rio+20. Seu trabalho respondeu à proliferação de programas de educação ambiental nas escolas brasileiras que, ao focar em reciclagem e consumo sustentável, deixavam intocadas as relações sociais que produzem a crise ecológica.
Uma vida em camadas
Os mesmos anos lidos em três alturas: o mundo, o campo de ideias e a própria trajetória.
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Externas
- Edgar Morin
- Mauro Guimarães
- Gustavo Lima
Biografia(expandir)
Philippe Pomier Layrargues é professor da Universidade de Brasília (Faculdade UnB Planaltina) e pesquisador da educação ambiental crítica. Atuou no Departamento de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente.
Com Gustavo Lima, é autor de uma análise influente sobre as macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira, que distingue as vertentes conservadora, pragmática e crítica. Sua obra mostra que práticas centradas apenas no comportamento individual não superam o paradigma hegemônico, pois deixam intactas as estruturas que produzem a degradação.
No NEXO, Layrargues ajuda a mapear e a radicalizar a educação ambiental para além da reciclagem.
- LAYRARGUES, P. P.; LIMA, G. F. C.. As Macrotendências Político-Pedagógicas da Educação Ambiental Brasileira, Ambiente & Sociedade, v.XVII, n.1, 2014.
- LAYRARGUES, P. P. (org.). Identidades da Educação Ambiental Brasileira, MMA, 2004.
- GUIMARÃES, Mauro. A Dimensão Ambiental na Educação, Papirus, 1995.
Autoras relacionadas
Philippe Layrargues, no Atlas vivo do NEXO.